Μικτή μάθηση
Ορισμός
Η μικτή μάθηση είναι μια προσέγγιση της εκπ/κής διαδικασίας η οποία συνδυάζει πρόσωπο με πρόσωπο και διαδικτυακές εκπ/κές εμπειρίες.
Το μικτό μοντέλο μάθησης (blended learning) χρησιμοποιεί συνδυασμό παραδοσιακών παραδόσεων, διαδικτυακών εφαρμογών και μαθησιακού περιεχομένου, ώστε να αξιοποιούνται ταυτόχρονα τα πλεονεκτήματα πραγματικής και εικονικής τάξης
Το μικτό μοντέλο μάθησης (blended learning) χρησιμοποιεί συνδυασμό παραδοσιακών παραδόσεων, διαδικτυακών εφαρμογών και μαθησιακού περιεχομένου, ώστε να αξιοποιούνται ταυτόχρονα τα πλεονεκτήματα πραγματικής και εικονικής τάξης
Τύποι προγραμμάτων μικτής μάθησης
Υπάρχουν τρεις τύποι προγραμμάτων μικτής μάθησης
|
Μοντέλα μικτής μάθησης
Παρακάτω παρουσιάζονται διάφορα μοντέλα μικτής μάθησης έτσι ώστε:
- Να γίνει επεξήγηση των γνωστότερων μοντέλων
- Να υπάρξει προβληματισμός σχετικά με την εφαρμογή της μικτής μάθησης ως ένα ευέλικτό μοντέλο που ιδανικά ενδυναμώνει τόσο τους μαθητές όσο και τους εκπ/κούς να βελτιώσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα.
- Να αναγνωριστεί και υιοθετηθεί το καταλληλότερο μοντέλο για το σχολείο ή την τάξη και τους μαθητές του κάθε εκπ/κού.
Διαδεδομένα μοντέλα μικτής μάθησης
01. Αντίστροφη τάξη - «Flipped classroom». [?]
Το μοντέλο μικτής μάθησης «Flipped classroom» ή «flipped learning» είναι μια μεθοδολογία, μια προσέγγιση στη μάθηση με την οποία η τεχνολογία χρησιμοποιείται για να αντιστρέψει τον παραδοσιακό ρόλο του χρόνου στην τάξη. Αν και στο παρελθόν, ο χρόνος της τάξης δαπανάται σε διαλέξεις στους μαθητές, τώρα σε αυτό το μοντέλο, αυτός ο χρόνος χρησιμοποιείται για να ενθαρρύνει την εξατομικευμένη μάθηση και παρέχει βοήθεια για τους μαθητές (έναν προς έναν), αλλά και να βελτιώσει την αλληλεπίδραση μαθητή-δασκάλου. Ενώ η διδακτική ή το διδακτικό περιεχόμενο είναι ακόμα διαθέσιμα στην τάξη, αυτό το περιεχόμενο είναι κυρίως σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι προσβάσιμα εκτός τάξης, που είναι ένας πολύ καλός τρόπος για τους μαθητές που αγωνίζονται να μάθουν στο δικό τους ρυθμό. Τέσσερα είναι τα κυρίαρχα μοντέλα της μικτής μάθησης
Το μοντέλο μικτής μάθησης «Flipped classroom» ή «flipped learning» είναι μια μεθοδολογία, μια προσέγγιση στη μάθηση με την οποία η τεχνολογία χρησιμοποιείται για να αντιστρέψει τον παραδοσιακό ρόλο του χρόνου στην τάξη. Αν και στο παρελθόν, ο χρόνος της τάξης δαπανάται σε διαλέξεις στους μαθητές, τώρα σε αυτό το μοντέλο, αυτός ο χρόνος χρησιμοποιείται για να ενθαρρύνει την εξατομικευμένη μάθηση και παρέχει βοήθεια για τους μαθητές (έναν προς έναν), αλλά και να βελτιώσει την αλληλεπίδραση μαθητή-δασκάλου. Ενώ η διδακτική ή το διδακτικό περιεχόμενο είναι ακόμα διαθέσιμα στην τάξη, αυτό το περιεχόμενο είναι κυρίως σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι προσβάσιμα εκτός τάξης, που είναι ένας πολύ καλός τρόπος για τους μαθητές που αγωνίζονται να μάθουν στο δικό τους ρυθμό. Τέσσερα είναι τα κυρίαρχα μοντέλα της μικτής μάθησης
02. Εναλλαγή σταθμών - «Station Rotation». [?]
Σε ένα μοντέλο station rotation, μέσα σε ένα συγκεκριμένο μάθημα ή θέμα, οι μαθητές εναλλάσσονται σε τακτά χρονικά διαστήματα μεταξύ των διαφόρων σταθμών μάθησης, τουλάχιστον ένα εκ των οποίων είναι ένας online σταθμός. Οι άλλοι σταθμοί μάθησης μπορεί να περιλαμβάνουν δραστηριότητες όπως μικρές ομάδες ή διδασκαλία σε πλήρη τάξη, τα σχέδια της ομάδας, την ατομική διδασκαλία και τις γραπτές δραστηριότητες. Μερικές υλοποιήσεις αφορούν ολόκληρη την τάξη εναλλασσόμενη μεταξύ των δραστηριοτήτων, ενώ οι άλλοι χωρίζουν την τάξη σε περιστροφές μικρών ομάδων. Στο μοντέλο αυτό οι μαθητές περιστρέφονται μέσα σε όλους τους σταθμούς.
Σε ένα μοντέλο station rotation, μέσα σε ένα συγκεκριμένο μάθημα ή θέμα, οι μαθητές εναλλάσσονται σε τακτά χρονικά διαστήματα μεταξύ των διαφόρων σταθμών μάθησης, τουλάχιστον ένα εκ των οποίων είναι ένας online σταθμός. Οι άλλοι σταθμοί μάθησης μπορεί να περιλαμβάνουν δραστηριότητες όπως μικρές ομάδες ή διδασκαλία σε πλήρη τάξη, τα σχέδια της ομάδας, την ατομική διδασκαλία και τις γραπτές δραστηριότητες. Μερικές υλοποιήσεις αφορούν ολόκληρη την τάξη εναλλασσόμενη μεταξύ των δραστηριοτήτων, ενώ οι άλλοι χωρίζουν την τάξη σε περιστροφές μικρών ομάδων. Στο μοντέλο αυτό οι μαθητές περιστρέφονται μέσα σε όλους τους σταθμούς.
03. Εναλλαγή εργαστηρίου - «Lab Rotation».
Σε ένα μοντέλο lab rotation, οι μαθητές εναλλάσονται σε τακτά χρονικά διαστήματα μεταξύ της τάξης και του εργαστηρίου πληροφορικής στο οποίο οι μαθητές μαθαίνουν κυρίως σε online σύνδεση. Σε αυτό το μοντέλο η τάξη προορίζεται για άλλες δραστηριότητες μάθησης. Ωστόσο, υπάρχει διαφορά μεταξύ του lab rotation και του station rotation μοντέλου. Στο μοντέλο station rotation οι εναλλαγές γίνονται σε μια δεδομένη τάξη, ενώ στο μοντέλο lab rotation οι μαθητές στην πραγματικότητα εναλλάσονται σε ένα εργαστήριο μάθησης όπου πραγματοποιούν την ηλεκτρονική μάθησή τους.
Σε ένα μοντέλο lab rotation, οι μαθητές εναλλάσονται σε τακτά χρονικά διαστήματα μεταξύ της τάξης και του εργαστηρίου πληροφορικής στο οποίο οι μαθητές μαθαίνουν κυρίως σε online σύνδεση. Σε αυτό το μοντέλο η τάξη προορίζεται για άλλες δραστηριότητες μάθησης. Ωστόσο, υπάρχει διαφορά μεταξύ του lab rotation και του station rotation μοντέλου. Στο μοντέλο station rotation οι εναλλαγές γίνονται σε μια δεδομένη τάξη, ενώ στο μοντέλο lab rotation οι μαθητές στην πραγματικότητα εναλλάσονται σε ένα εργαστήριο μάθησης όπου πραγματοποιούν την ηλεκτρονική μάθησή τους.
04. Το ευέλικτο μοντέλο - «The Flex model».
Στο μοντέλο Flex, η ηλεκτρονική μάθηση αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της μάθησης του μαθητή, ακόμη και αν κατευθύνει τους μαθητές σε δραστηριότητες γραφείου κατά καιρούς, και οι μαθητές είναι σε θέση να κινηθούν με ευελιξία μέσω διαφορετικών τρόπων μάθησης με στόχο τη βελτιστοποίηση της μαθησιακής εμπειρίας τους με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες τους. Κάθε μαθητής στην ουσία έχει ένα προσαρμοσμένα ευέλικτο χρονοδιάγραμμα. Ο δάσκαλος of record είναι επί τόπου, και ο δάσκαλος of record ή άλλα ενήλικα άτομα παρέχουν πρόσωπο με πρόσωπο υποστήριξη σε ένα ευέλικτο και προσαρμοστικό -ως αναγκαία βάση μέσω δραστηριοτήτων όπως η διδασκαλία σε μικρές ομάδες, τα σχέδια της ομάδας και την ατομική διδασκαλία. Μερικές εφαρμογές έχουν σημαντική πρόσωπο με πρόσωπο υποστήριξη, και άλλες έχουν ελάχιστη.
Στο μοντέλο Flex, η ηλεκτρονική μάθηση αποτελεί τη ραχοκοκαλιά της μάθησης του μαθητή, ακόμη και αν κατευθύνει τους μαθητές σε δραστηριότητες γραφείου κατά καιρούς, και οι μαθητές είναι σε θέση να κινηθούν με ευελιξία μέσω διαφορετικών τρόπων μάθησης με στόχο τη βελτιστοποίηση της μαθησιακής εμπειρίας τους με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες τους. Κάθε μαθητής στην ουσία έχει ένα προσαρμοσμένα ευέλικτο χρονοδιάγραμμα. Ο δάσκαλος of record είναι επί τόπου, και ο δάσκαλος of record ή άλλα ενήλικα άτομα παρέχουν πρόσωπο με πρόσωπο υποστήριξη σε ένα ευέλικτο και προσαρμοστικό -ως αναγκαία βάση μέσω δραστηριοτήτων όπως η διδασκαλία σε μικρές ομάδες, τα σχέδια της ομάδας και την ατομική διδασκαλία. Μερικές εφαρμογές έχουν σημαντική πρόσωπο με πρόσωπο υποστήριξη, και άλλες έχουν ελάχιστη.
05. Απομακρυσμένη μικτή μάθηση - Remote Blended Learning (also referred to as Enriched Virtual - Εμπλουτισμένη ψηφιακά)
Στην εμπλουτισμένη ψηφιακά μικτή μάθηση ο μαθητής επικεντρώνεται στην ολοκλήρωση διαδικτυακών μαθημάτων και συναντάται με τον εκπ/κό μόνο περιοδικά ή όταν είναι απαραίτητο. Η προσέγγιση αυτή διαφέρει από την προσέγγιση της αντίστροφης τάξης (flipped classroom) στην σχέση πρόσωπο με πρόσωπο αλληλεπίδρασης. Στο εμπλουτισμένο ψηφιακά μοντέλο μικτής μάθησης οι μαθητές δεν θα συναντήσουν/συνεργαστούν πρόσωπο με πρόσωπο με τον εκπ/κό σε καθημερινή βάση αλλά μέσα από μια "αντίστροφη" διαδικασία. Αυτό που χαρακτηρίζει αυτό το μοντέλο είναι ότι οι μαθητές ολοκληρώνουν το/τα μαθήματα απομακρυσμένα και ανεξάρτητα από τον εκπ/κό.
Στην εμπλουτισμένη ψηφιακά μικτή μάθηση ο μαθητής επικεντρώνεται στην ολοκλήρωση διαδικτυακών μαθημάτων και συναντάται με τον εκπ/κό μόνο περιοδικά ή όταν είναι απαραίτητο. Η προσέγγιση αυτή διαφέρει από την προσέγγιση της αντίστροφης τάξης (flipped classroom) στην σχέση πρόσωπο με πρόσωπο αλληλεπίδρασης. Στο εμπλουτισμένο ψηφιακά μοντέλο μικτής μάθησης οι μαθητές δεν θα συναντήσουν/συνεργαστούν πρόσωπο με πρόσωπο με τον εκπ/κό σε καθημερινή βάση αλλά μέσα από μια "αντίστροφη" διαδικασία. Αυτό που χαρακτηρίζει αυτό το μοντέλο είναι ότι οι μαθητές ολοκληρώνουν το/τα μαθήματα απομακρυσμένα και ανεξάρτητα από τον εκπ/κό.
06. Μοντέλο ανεξάρτητης περιστροφής μικτής μάθησης - Individual Rotation Blended Learning
Σε αυτό το μοντέλο οι μαθητές εναλλάσσονται στους σταθμούς εργασίων/δραστηριοτήτων αλλα σε μεμονωμένα και ανεξάρτητα, σύμφωνα με έναν προγραμματισμό καθορισμένο από τον εκπ/κό ή κάποιον ψηφιακό προγραμμα. Η διαφορά με τα άλλα μοντέλα περιστροφής βρίσκεται στο ότι οι μαθητές δεν περιστρέφονται απαραίτητα σε όλους τους σταθμούς αλλά μόνο σε αυτούς με δραστηριότητες που έχουν οριστεί για τον καθένα ξεχωριστά.
Σε αυτό το μοντέλο οι μαθητές εναλλάσσονται στους σταθμούς εργασίων/δραστηριοτήτων αλλα σε μεμονωμένα και ανεξάρτητα, σύμφωνα με έναν προγραμματισμό καθορισμένο από τον εκπ/κό ή κάποιον ψηφιακό προγραμμα. Η διαφορά με τα άλλα μοντέλα περιστροφής βρίσκεται στο ότι οι μαθητές δεν περιστρέφονται απαραίτητα σε όλους τους σταθμούς αλλά μόνο σε αυτούς με δραστηριότητες που έχουν οριστεί για τον καθένα ξεχωριστά.
Λιγότερο διαδεδομένα μοντέλα μικτής μάθησης
07. Μοντέλο μικτής μάθησης βασισμένο σε project - Project-Based Blended Learning
Αυτό είναι ένα μοντέλο μικτής μάθησης στο οποίο ο μαθητής χρησιμοποιεί και διαδικτυακή μάθηση (είτε σε μορφή σειράς μαθημάτων είτε σε αυτοκαθοδηγούμενη πρόσβαση) και την πρόσωπο με πρόσωπο καθοδήγηση και συνεργασία για να σχεδιάσει, επαναλάβει και δημοσιοποιήσει εργασίες εκμάθησεις, προϊόντα και σχετικά αντικείμενα βασισμένα στο project.
Αυτό είναι ένα μοντέλο μικτής μάθησης στο οποίο ο μαθητής χρησιμοποιεί και διαδικτυακή μάθηση (είτε σε μορφή σειράς μαθημάτων είτε σε αυτοκαθοδηγούμενη πρόσβαση) και την πρόσωπο με πρόσωπο καθοδήγηση και συνεργασία για να σχεδιάσει, επαναλάβει και δημοσιοποιήσει εργασίες εκμάθησεις, προϊόντα και σχετικά αντικείμενα βασισμένα στο project.
08. Μοντέλο αυτοκατευθυνόμενης μικτής μάθησης - Self-Directed Blended Learning
Σε αυτό το μοντέλο μικτής μάθησης οι μαθητές χρησιμοποιούν έναν συνδυασμό διαδικτυακής και προσωπό με πρόσωπο μάθησης για να ακολουθήσουν την δική τους εξατομικευμένη έρευνα, να πετύχουν τα μαθησιακά αποτελέσματα, να συνδεθούν/επικοινωνήσουν με τους εκπ/κούς ψηφιακά και προσωπικά κλπ. Καθώς η μάθηση είναι αυτοκατευθυνόμενη, οι ρόλοι διαδικτυακή μάθηση και προσωπική επαφή με τον εκπ/κό αλλάζουν και δεν υπάρχει επίσημο μαθησιακό πρόγραμμα για να ολοκληρωθεί.
Σε αυτό το μοντέλο μικτής μάθησης οι μαθητές χρησιμοποιούν έναν συνδυασμό διαδικτυακής και προσωπό με πρόσωπο μάθησης για να ακολουθήσουν την δική τους εξατομικευμένη έρευνα, να πετύχουν τα μαθησιακά αποτελέσματα, να συνδεθούν/επικοινωνήσουν με τους εκπ/κούς ψηφιακά και προσωπικά κλπ. Καθώς η μάθηση είναι αυτοκατευθυνόμενη, οι ρόλοι διαδικτυακή μάθηση και προσωπική επαφή με τον εκπ/κό αλλάζουν και δεν υπάρχει επίσημο μαθησιακό πρόγραμμα για να ολοκληρωθεί.
09. Το μοντέλο "μέσα - έξω" - Inside-Out Blended Learning
Σε αυτό το μοντέλο μικτής μάθησης οι δραστηριότητες είναι προγραμματισμένες έτσι ώστε να ολοκληρωθούν έξω από την σχολική αίθουσα αλλά απαιτούν και επωφελούνται από τα πλεονεκτίματα και της ψηφιακής και της συμβατικής τάξης.
Σε αυτό το μοντέλο απαιτείται εξαιρετική καθοδήγηση, ανατροφοδότηση, διδασκαλία του αντικειμένου και ψυχολογική και ηθική υποστήριξη με την προσωπο με πρόσωπο αλληλεπίδραση σε καθημερινή βάση.
Σε αυτό το μοντέλο μικτής μάθησης οι δραστηριότητες είναι προγραμματισμένες έτσι ώστε να ολοκληρωθούν έξω από την σχολική αίθουσα αλλά απαιτούν και επωφελούνται από τα πλεονεκτίματα και της ψηφιακής και της συμβατικής τάξης.
Σε αυτό το μοντέλο απαιτείται εξαιρετική καθοδήγηση, ανατροφοδότηση, διδασκαλία του αντικειμένου και ψυχολογική και ηθική υποστήριξη με την προσωπο με πρόσωπο αλληλεπίδραση σε καθημερινή βάση.
10. Το μοντέλο "έξω - μέσα" - Outside-In Blended Learning
Σε αυτό το μοντέλο της μικτής μάθησης οι δραστηριότητες είναι προγραμματισμένες να ξεκινήσουν έξω από τον φυσικό χώρο της τάξης σε κάποιο ψηφιακό περιβάλλον το οποίο οι μαθητές επισκέπτονται σε καθημερινή βάση αλλά ολοκληρώνονται μέσα στην τάξη.
Σε αυτό το μοντέλο της μικτής μάθησης οι δραστηριότητες είναι προγραμματισμένες να ξεκινήσουν έξω από τον φυσικό χώρο της τάξης σε κάποιο ψηφιακό περιβάλλον το οποίο οι μαθητές επισκέπτονται σε καθημερινή βάση αλλά ολοκληρώνονται μέσα στην τάξη.
11. Συμπληρωματική μικτή μάθηση - Supplemental Blended Learning
Σε αυτό το μοντέλο οι μαθητές ολοκληρώνουν τα μαθήματα με δύο διαφορετικούς τρόπους:
Η κεντρική ιδέα εδώ είναι η συμπληρωματικότητα δηλαδή ότι οι μαθησιακοί στόχοι εκπληρώνονται εξ ολοκλήρου σε ένα χώρο, ενώ ο «αντίθετος» χώρος παρέχει στον μαθητή συγκεκριμένες συμπληρωματικές εμπειρίες που ο άλλος δεν έκανε ή δεν μπορούσε να προσφέρει.
Σε αυτό το μοντέλο οι μαθητές ολοκληρώνουν τα μαθήματα με δύο διαφορετικούς τρόπους:
- Διαδικτυακά για να συμπληρώσουν την καθημερινή τους σχολική δραστηριότητα
- Στην τάξη για να ολοκληρώσουν τα διαδικτυακά μαθήματα/δραστηριότητες.
Η κεντρική ιδέα εδώ είναι η συμπληρωματικότητα δηλαδή ότι οι μαθησιακοί στόχοι εκπληρώνονται εξ ολοκλήρου σε ένα χώρο, ενώ ο «αντίθετος» χώρος παρέχει στον μαθητή συγκεκριμένες συμπληρωματικές εμπειρίες που ο άλλος δεν έκανε ή δεν μπορούσε να προσφέρει.
12. Mastery-Based Blended Learning
Οι μαθητές εναλλάσονται μεταξύ της διαδικτυακής και της πρόσωπο με πρόσωπο μάθησης (δραστηριότητες, αξιολογήσεις, προγράμματα κλπ) με βάση την ολοκλήρωση των βασικών στόχων των μαθησιακών αντικειμένων
Σε αυτό το μοντέλο ο σχεδιασμός της αξιολόγησης είναι βασικής σημασίας καθώς συνήθως είναι ή πολύ καλός ή πολύ περίπλοκος, εξαρτάται από τον δημιουργό/σχεδιαστή της αξιολόγησης.
Οι μαθητές εναλλάσονται μεταξύ της διαδικτυακής και της πρόσωπο με πρόσωπο μάθησης (δραστηριότητες, αξιολογήσεις, προγράμματα κλπ) με βάση την ολοκλήρωση των βασικών στόχων των μαθησιακών αντικειμένων
Σε αυτό το μοντέλο ο σχεδιασμός της αξιολόγησης είναι βασικής σημασίας καθώς συνήθως είναι ή πολύ καλός ή πολύ περίπλοκος, εξαρτάται από τον δημιουργό/σχεδιαστή της αξιολόγησης.
Μετάφραση (όπου χρειάστηκε),"σταχυολόγηση" και απόδοση των κειμένων στα ελληνικά από τον διαχειριστή του ιστότοπου. Για τις πρωτότυπες δημοσιεύσεις ακολουθήστε τους παρακάτω υπερσυνδέσμους.